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德威的体育教育

当我们在学校里讨论身体健康这个话题时,除了日常的体育课,还包括其它方面吗?

健康的定义十分广泛。人们通常都会把学校内的传统健康教育与校医务室、校咨询师或其它外部支援联系在一起。而在德威浦东校区,我们正积极发掘一些新的健康主题教育活动。健康是“幸福”(简单理解为“成为一个幸福的人”)的关键因素,体育课程着重培养学生的经历、态度和性格。通过对体能知识学习的重视,创建一个不同的体育课程,以实现身体健康的目标。德威浦东的体育教育不仅关于探索体能知识里的各种奥秘,我们期望所有的学生可以在体能知识的学习过程中获得成就感。为了让体育运动的习惯陪伴孩子一生,我们需要做的不仅仅是让学生们可以胜任一些个人项目,还需要帮助他们在体育运动的过程中培养他们的自信心和社交技能。

现在有一些学生不太喜欢体育活动,更加偏向于文化学习,对于这种情况,学校和家长可以将如何引导?

鼓励学生们参加体育活动的关键在于为他们提供一个整体而全面的学习计划。我们为所有的学生提供了丰富多样的活动以培养他们的各种兴趣爱好。例如,德威浦东的学生可以自由选择感兴趣的个人体育项目以及团体项目,从击剑到水上运动。

一所全面发展的学校的体育项目应该包含哪些方面?德威浦东有哪些有效的做法吗?

成功的体育课程需要为不同水平的学生提供不一样并且适合他们的项目。我们应该为所有的学生们提供各种程度的挑战,让他们可以跳出自己的舒适圈,并且不畏失败。我们设计的体育活动需要激发学生的创造性思维,鼓励他们挑战固有认知,学习了解新的知识,一起协作解决问题。

需要根据不同年龄段的学生来制定不一样的体育活动时间、内容、活动和休息吗?

随着孩子年龄的增长,他们的体育活动会变得越来越有组织性,在学前阶段,我们鼓励孩子们在玩乐中体验身体机能受到的挑战,我们会将这些融入到他们的日常体育活动中。学前体育课程主要培养学生们将日常习得的技能运用到玩乐中,其中还有一些两方面都涵盖的活动,比如双边集中处理问题的技能、核心稳定技能、计划及遵循。这些都为学生们之后的运动打下了基石。

国际学校的学生文化背景各异,你是如何教育不同性别、不同国籍以及不同体育爱好的孩子们?

德威浦东的学生们来自43个不同的国家,我们为他们提供了多种多样的课程选择。我们也一直寻求在运动和体育活动中打破一些固有的思维定式,其中女孩子们参加足球竞赛和趣味活动就是一个很好的例子。

目前有一个顾虑,竞技运动会带来竞争,从而对一些学生来说会降低运动的乐趣。而且家长们也会担心“竞争”会不会给孩子们带来额外的压力。请问这些顾虑是有必要的吗?

我们为孩子们提供了很多体育课程以及大量的体育课外活动项目,以在精英运动和获得胜利,参加比赛与享受比赛中达到平衡。这些课程让学生们有机会体验各种各样的竞赛式和非竞赛式活动,我们在帮助学生提升体能的同时,则更加注重培养学生们的软技能,他们得以知道如何从自身及身边人获得这些技能。随着学生年龄的增长,学习会变得越来越复杂,会更加注重提升他们的感知能力、应变能力、同理心及领导力。传统体育教育的转变提高了学生们的身体素质,社交能力及情感共知力。这也是教育的前提 – “手、脑、心相结合”学习体育。

Ms. Rachel Crossland
小学体育主任