色彩绚丽的服装、令人惊叹的艺术、美妙动人的音乐、丰富多样的文化表现形式、引人入胜的舞蹈表演……这些都只是我校跨文化理解和鉴赏力教育的部分精彩活动。每年,德威都会开展全校范围的“ME”主题项目,邀请学生们分享自己的独特故事,并且通过参与小学部的“跨文化主题日”活动,增进他们对于世界的了解。德威师生来自全球43个不同国家与地区,为此,我们举办了丰富多彩的活动,来提升社区多样性,建立不同群体间的相互理解。这些实用的学习机会可以帮助学生们树立起一种自我意识,培养他们的归属感。作为独特的个体被他人接受和重视是尊重他人、包容他人这两种价值理念的核心。

我是谁?

在“ME”主题日这一天,全校上下通过“ME”特别项目来突出和弘扬学生个性。这一创意式活动让所有学生都有机会展示自我,分享各自的故事,包括:家庭成员、出身国度、兴趣爱好、喜欢和讨厌的事物、未来理想等。同时,我们也鼓励大家说自己的母语,穿上传统服饰,展示独有的文化元素。9月23日当天,同学们通过视频、海报、图文、幻灯片和艺术作品的形式,带来了各自极富创意的反思性故事。

“我们让小学部的所有同学展示自己的‘ME’主题内容,分享个人经历,帮助我们更好地了解每一个孩子。我们希望学生们对自己感到自豪,并且能够知道,正是他们的兴趣、技能和天赋让他们变得与众不同。毕竟,这世界上只有一个独一无二的‘你’!”小学部“学生身心健康、数据追踪”分管助理校长Aimee Boase老师介绍道,“我们希望学生拥有归属感。”

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树立归属感对于促进健康的人际关系、相互尊重和身心健康而言至关重要。“我们希望小学部的同学每天怀着兴奋的心情来校上课,意识到自己受到重视,” Boase老师解释道,“ ‘ME’主题日是我校的一个重要节日,是营造‘班级凝聚力’的一大方式。”

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发掘我们的全球文化 

对于德威的学生们来说,足不出户就能体验不同地区的文化。德威拥有来自40多个不同国家的师生和员工,校园本身就是一个民族大熔炉。小学部每年的一大亮点是“跨文化日”活动。Michael Cox老师向我们介绍了近日的活动内容,“三年级的学生们度过了非常有意义的一天,他们正式开启了‘Globe Jetter’人文单元的学习,到访每一间教室,和所有老师开展跨文化交流。另外,还兴致勃勃地体验了非洲游猎艺术、亚洲灯笼制作手艺、北美特色捕梦网编织艺术、非洲舞蹈,还了解了哈卡舞和其他起源于大洋洲的战争舞蹈。”这些引人入胜的活动给了同学们一个别样的视角来了解不同文化。“无论是学生还是老师,都迫不及待地想要更深入地开展这个单元的学习,增进对世界上其他国家的了解。” Cox老师如是说。

诸如“Me”主题日和“跨文化日”之类的课程项目和体验式学习,为学生们搭建了通往世界的桥梁。当他们树立起自我意识、学会自我表达时,就可以更深入地了解他人和他们的文化。当个人和个体文化得到重视时,整个德威社区的凝聚力也会相应变得更强。德威宣扬“心怀天下”式的教育,旨在提升学生自信、包容心和求知欲,而这些颇具吸引力的体验式学习倡议对于这种教育模式而言极为关键。