职业学习
上海浦东德威学校认识到，最好的教师，其本身也是终身学习者。为此，我们针对每位教师的独特背景，为他们量身打造了优质的“职业学习”（PL）项目。
这是我们不断挑战自我，实现持续性突破的重要方式。对此，全体德威人秉持着坚定不移的信念，携手共建学习型社区。其中，每位成员都力求获得最优的个人发展。
我校“职业学习”项目有三大核心要素：
- 校内协作
- 校外合作
- 个人反思
我们致力于将以工作为基础的学习与外部专业指导有机结合，重视长期的校内外合作，从而确保学习不只局限于某次单项活动，而能够成为一种持续性过程。
校内协作：每学年，我校都会定期举办各类以部门、学部为单位，或全校范围的协同性活动。
校外合作：我校长期与各大校外机构保持合作关系（请见以下示例）。
个人反思：我校将反思性实践纳入职业学习项目中，其中包括：行为研究、教育试验、面向师生的肯定式探询等。
全年中，学校会专门安排7天的时间用于开展职业学习。放学后或正常上课日期间含有专业对话性内容的课程不算在内。
学校通过专门设计的课程内容为助教群体的职业发展提供支持；同时，面向所有新入职的员工开展为期一周的职业学习活动，辅助其掌握一般的教学知识，并确保其能够有效地运用技术手段和开展评估。除此之外，我们还针对所有参与IB文凭项目授课的教师提供与其教学科目相关的特别培训。
在我们的“DCIQT”资质课程中，也会为一部分被选定的员工提供担任导师的机会；同时鼓励他们完成进一步的学习深造（例如：攻读硕士学位或NPQSL等其他资质），或为其提供担任中层领导职务的机会。
学校为高层领导者安排了个人导师，并且近日也在全校范围内实施了高层领导人员同侪互助制度。
校内积极开展专业学习小组活动，向所有员工提供职业学习资料，并定期进行审查。
整个学年中，我校员工职业学习覆盖率达到了100%，平均每位员工的学习时间为110小时。
这种全方位的职业学习模式所带来的成果是，我们拥有了一支精益求精的教师队伍，有能力为学生提供最优质的教学机遇。