衔接之道：上海浦东德威开创初中教育新理念
Kate McTigue 女士
中学部副校长 (初中)
全力冲刺式的复习迎考往往使得初中教育经历黯然失色。但这一时期恰恰是一个人学生生涯乃至整个人生中的重要阶段。上海浦东德威正致力于通过开拓式的全新教育模式让这一理念发生转变，促使人们开始重新审视初中（7-9年级）教育。其中的一项显著成果是中学部领导层的重要新动向：我校前“历史和全球视野主管” Kate McTigue女士现被正式任命为中学部副校长（初中）。
Alison Derbyshire 女士
中学校长
中学部校长Alison Derbyshire女士对此评价道，“学校领导结构的变化反映出我们认识到7-9年级是学生的关键成长期这一事实，也印证了我们致力于培养每一位学生努力超越自己的潜能。在初中阶段，我们希望学生在一个安全健康、充满关怀的环境中培养自信和技能，让他们充分感受到来自集体的支持和鼓励。”
初中学生在电影拍摄课上练习操作摄像机
McTigue女士负责将这一愿景变为现实，她很好地将学术与学生身心健康融合在一起，重点关注初中阶段的学生们。
“一直以来，我们都很清楚地认识到，初中生们有着截然不同的需求。其中很大一部分来自于他们开展学习活动的大环境。数据是其中非常主要的一部分。” McTigue女士介绍道。
McTigue女士在这一领域拥有丰富的经验。作为伦敦诺布里庄园女子创业企业学院PSHE项目负责人，她完成了资源纸质化向全面数字化的转型。
McTigue女士正在教授七年级的历史课
“学校拥有大量的学生数据，但往往不加以使用，或者说老师们根本不知道如何使用，” McTigue女士解释说，“我们正在着手改变这一点。我们的老师可以访问清晰、完整的数据库。这对于每周只能与学生见一、两次面的教师而言非常有用。因此，从开学第一周开始，老师就可以建立起对学生个人成功而言至关重要的师生关系。”
初中生学习数字化技能
浦东德威中学部领导团队正在通过这些数据绘制出整个初中阶段的教育经历蓝图，其中包括：日常学习、身心健康、课外活动、数字化技能等。这一项具有重大意义的工作将在整个学年中持续开展，把从前各自为政的教师们聚到了一起。其中的一大成果是进一步优化了小学升中学阶段充满挑战性的过渡，让学生们更好地为高中阶段的一系列特殊挑战做好准备。
McTigue女士接着又说道，“对于那些总是很忙碌的老师来说，学生身心健康常常是排在最末尾的计划事项。但在德威国际学校，情况完全不同。我们的老师提前几周、甚至几个月就做好了计划。”
这一模式是德威全人教育方式的一部分。这意味着，不仅要知道学生什么时候感觉失落、烦闷，还要确保他们具备成功所需的基本技能。上海浦东德威学校开创了自己的SMART课程，旨在帮助学生掌握这些基本技能。
McTigue继而解释说，“当学生们被要求去做一件事，但又缺乏基本技能时，他们会很痛苦。例如，老师们通常都会认为，孩子们是一群数码原住民，知道如何做一些基本的操作，比如，如何使用搜索引擎进行研究。但情况并非总是如此——我们发现，数码原住民们往往对最基本的东西最不关心。例如，如何在网上保护他们的隐私。SMART是我们给出的解决方案。”
总体而言，我们最关键的任务是为所有学生量身定制学习方案，为他们配备资源支持框架，帮助他们在学习上和情感上同步发展。
初中生在课堂上体验虚拟现实
与此同时，初中部也被赋予了更大的话语权和更明确的定位。第二学期，我们会正式推出“学生代表”项目，让初中部的同学拥有更多担任学校重要领导职务的机会。
这一全新模式有何成效？
上海浦东德威中学部教学楼
“让我最受鼓舞的一点是，7年级的同学们很清楚地知道谁是帮助他们、协助他们的关键人员。他们总是来我办公室问各种各样的问题。这学期我有两个7年级的学生，他们热衷于创造更多互动的户外活动机会。在他们的帮助下，我们收集到了所有初中部学生的意见，并提出了一个充分利用现有户外空间的计划，特别适合初中部的同学。看到他们自发组织和负责这些事项，让人非常欣慰。” McTigue女士如是说。
家长积极参与在钻石碧云苑定期举办的身心健康座谈会
McTigue女士和中学部领导层的其他成员对于这项新举措所带来的新愿景倍感兴奋。“老师们做了大量额外工作来完成这个任务，” McTigue女士解释道，“我们在钻石碧云苑开展的家长座谈活动反响良好，体现出德威所奉行的‘学生优先’办学原则。”
德威的愿景以三大战略性支柱为指导
总结
- 中学部领导层新动向。
- 学校对初中部学生的特殊需求进行了重新认识、重点关注。
- 身心健康与学习成绩两手齐抓。
- 数据推动身心健康相关决策。
- 初中部学生被赋予了更多担任领导职务的机会和更多话语
希望了解更多关于我校中学部“初中教育发展计划”的家长，可通过邮件联系我们（[email protected]）
