中文课程

中文学习的重要性

中文是一门重要的语言，它不仅是汉语世界的交流方式，还代表着汉语世界的普遍思维方式。

自2003年上海德威外籍人员子女学校（浦东）创办以来，我们一直非常重视对学校所在国家语言及文化的了解与感知。因此，我们的中文课程不仅只关注学生运用汉语的流利程度，还致力于让他们有能力理解世界的本质——即人们在思维模式上的差异。正如同英汉双语一样，存在天壤之别；此外，我们还注重培养孩子们果断和有效驾驭这个世界的能力。只有这样，我们的学生才可以在不同国家的人们之间建立起沟通的桥梁。

我们为不同年龄段、不同水平的学生开设了适合他们需求的学习课程——其中，既有汉语母语人士，也有将其作为第二语言的学习者，还有将中文作为第三甚至第四语言的彻底初学者。我们的课程不仅为青少年学习者的语言发展奠定了基础，而且还引入了创新型技术，助力学生取得优异的IB考试成绩。

我校中文课程的优势

我校中文学习项目所带来的优势远不止提升语言流利度这一点——它不仅为学生打开了一扇理解独特文化思维的大门，更帮助他们掌握必要的沟通和分析技能。汉语不仅是华人世界交流的媒介，更象征着其思维框架。我们的中文项目旨在帮助学生探索多元文化的世界，通过多种学习途径，为母语人士、母语传承学习者和非母语学习者量身定制，培养学生对语言和文化的鉴赏力。

学生在拥有技术支持的沉浸式学习环境中体验各种创新型教学法，从而提升听、说、读、写技能。以全球为导向的教学方法进一步丰富了教学内容，强调批判性反思和哲学探究，培养学生深入思考和深度交流的能力。在注重母语能力的学习路径中，我们鼓励学生用更精准的方式研读文本，以更成熟、富有想象力的方式表达自己的想法。课堂活动和讨论将现实生活场景与语言应用相联系，使学习者能够自信地表达自己的观点，批判性地分析真实的文本，并将所学内容拓展到更广泛的社区情景中。

最后，我校中文项目造就的不仅是出色的学术成果和娴熟的汉语应用能力，还有十分重要的软技能，包括适应能力、有效沟通能力，以及对文化多样性的细微领悟力。这些技能可以助力学生今后充当各国间沟通的桥梁，在一个日益紧密互通、互联的世界里，成长为积极行动的全球公民。

“我会”中文课程

早在一、二年级起，“中文作为外语”（MFL）方向的学生就可以参加创新型的“我会”中文课程学习。课程由德威浦东学校构思和开发，旨在为 MFL 方向的学生提供积极运用语言和应对真实世界情境的机会。在该课程框架内，口语和书面语的学习同步并进，又相互独立，让学生一次只学习一种新知识，从而最大限度地提升学习进度。另外，“‘我会’课程遵循汉语的独特特点，根据汉字的简易程度和使用频率开展教学，从而帮助学生迅速建立起一个实用而强大的汉字库，更好地了解和感知汉语世界。”课程创始人Parker女士介绍道。

“我会”中文学习项目由在线平台提供支持，让学习自主权掌握在学生手中，并赋能教师和家长，为学生的学习道路保驾护航。复旦大学胡文华教授指出，这种学习模式可以“鼓励学生成为优秀的自主学习者”，让教师们能够“更有效地开展课堂教学”。对此，Parker女士补充道，借助“我会”课程项目，老师们能够更好地“发现并帮助解决学生遇到的问题，更加关注学生的个人需求，并及时提供详细的反馈”。

中文课程路径

中文 A (CNL:中文作为母语)

这个路径课程的学生已经在家中自如使用中文/或者在以中文为教学语言的学校中学习了汉语，并且汉语是他们的母语。英语通常是他们的第二语言。他们在家庭环境中一般说普通话。

在该路径的课程中，教师和学生使用的课堂语言是普通话。教学重点是老师会利用多种不同的文本，进一步培养学生的分析和评价技巧，并且锻炼他们实用且富有创造性的写作能力。在这一路径课程中，我们强烈建议学生广泛阅读中文书籍、杂志和报纸，从而增强他们的文字理解能力。在修完这门课程之后，学生们通常是参加国际中学教育普通证书（IGCSE）课程汉语母语考试以及国际文凭组织的大学预科课程（IB）的中文A语言和文学或中文A文学考试。

中文B（MSL:中文作为二语）

这个路径的课程是面向一直生活在中国（或者以汉语为官方语言的其他地区）以外的华裔学生，或者一直生活在中国并且已经学习汉语很长一段时间的非华裔学生。这些学生能够进行与其年龄相对应的沟通对话，但是他们尚未充分掌握中文读写方面的能力。教师在课堂上的教学和沟通大约90%是采用普通话。在这一路径课程的学生，教学的侧重点是培养他们的阅读和写作技能，从而使他们能够理解并分析逐渐复杂的书面和口语材料，并且评估各种形式与风格的语言之间存在的微妙关系。学习这一路径课程的学生通常是参加国际中学教育普通证书（IGCSE）课程汉语作为第二语言类考试以及国际文凭组织的大学预科课程（IB）的中文B标准水平或高水平考试。

中文C (MFL:中文作为外语)

这个路径课程的教学对象是非本地/非华裔学生。从最初语言学习阶段开始，该课程更多地强调听力、说话和阅读方面的技能，在这一路径课程的学生使用“我会中文“学习方法并用”我会“网站资源独立学习或者辅助他们的学习。虽然我们有足够的网上资源供学生练习使用，我们还是建议学生能够在更广泛的范围内和真实的语言使用环境中练习他们在课堂上学到的技能。这个路径课程的学生通常是参加国际中学教育普通证书（IGCSE）课程汉语作为外语考试或者中学教育普通证书（GCSE）课程中文考试，以及国际文凭组织的大学预科课程（IB）的中文B标准水平或汉语零基础起点考试。

德威幼儿园（DUCKS）的双语学习

在德威浦东幼儿园，双语学习是学生发展的基本组成部分。我们的双语学习模式是根据孩子如何学习语言的理论以及我们老师们所做的深入学术研究开发出来的课程，这个课程模式给年幼的儿童提供一个他们能够沉浸在英语和汉语的语言环境，而不仅仅只是在正式的课程中学习。双语模式是由一位英语母语教师和一位汉语母语教师一起给孩子们提供一个具备丰富语言学习机会的环境，在这种环境中，孩子们能够获得自信并用有意义的方式自由使用语言，而不仅仅是模仿，以此达到语言在情境中的实用性。