卓越艺术家的摇篮：探秘德威浦东视觉艺术项目
近日，我校举办的“全校艺术展”活动向世人充分展示了德威浦东学生非凡的艺术才华。本期就让我们一同踏上德威视觉艺术教育的探索之旅，看看学校是如何在各个年龄段培养学生的创造力和艺术特长的。
在德威浦东，视觉艺术不仅是一门学科，更是表达自我、探索发现，以及与世界互联互通的强大媒介。德威浦东的视觉艺术课程植根于创始学校——伦敦德威公学的深厚艺术底蕴，是学校全人教育理念的重要组成部分，旨在激发各年龄段学生的创造思维、批判思维和协作思维。
从小学部到 IB 文凭课程的各个阶段，学生可以广泛接触到包括陶艺、绘画、雕塑、数字图像、摄影和电影制作在内的各类学科知识。除了学习技巧之外，我们还鼓励学生通过艺术手段来表达自我，从而创作出兼具高超的艺术技巧和鲜明个人风格的作品。
艺术探索，从娃娃抓起
我们早在幼儿园学龄前阶段，就开始培养孩子们对艺术创作过程的理解和感知。最初，可能只是简单的涂鸦标记；在接触各种形状的过程中，他们开始学习如何创作图画，以此来提升创造力和表现力。进入一、二年级后，这一学习形式得到了拓展，演变为对各种艺术、设计技巧更广泛的探索。孩子们将深入研究不同的艺术风格，通过模仿、临摹知名艺术家的代表作来向他们致敬。这一过程不仅提高了他们的创作技巧，也同时加深了孩子的艺术鉴赏力，鼓励他们对艺术作品进行个人诠释和创新。通过这种方式，儿童可以在艺术表达和文化理解的学习道路上终生受益。
二年级小朋友的艺术独立创作力正在不断得到提高。第三学期，我们表彰了一批表现特别突出的学生，以此激励他们在各学科领域的创造力，为将来的学习打下扎实的基础！
小学阶段，学生通过探索一系列全球性主题来深化创新型学习，继而了解文化多样性，并与一些励志艺术家建立联系。他们通过尝试不同媒介和材料，如3D渲染、自然打印、线雕等，来提升自己的艺术创作技能与技巧。每个年级都会通过一系列概念和主题来开展艺术课程的学习——从三年级的自然、节日和古代文化主题，到六年级关于建筑、动画和知名艺术家的探讨，我们鼓励学生将艺术视为认识周围世界的一种方式。
我们的艺术课程可以培养学生的创造力、批判性思维和自我表达能力——这些基本素养有助于小学生探索不同的观点、树立自信，并与周围的世界建立起有意义的联系。
升入中学后，教学重点拓展至技巧和批判性分析。学生在学习素描、绘画、雕塑和版画的同时，还会学习艺术史。他们将了解如何对自己和他人的作品进行反思，并在此期间培养对未来艺术发展至关重要的分析能力。
高水平的艺术教育
在IGCSE课程阶段，学生将深入学习美术和图形传播。他们的项目通常涉及混合媒体、摄影和包装设计，同时侧重于作品评价和动手创作。这种结构化且富有探索性的的教学方法为今后打算继续学习 IB 视觉艺术课程的学生打下了坚实的基础。
IB文凭项目鼓励学生积极探索个人和文化叙事，进而创作出不仅能够展现出技术水准，更富含思想深度的作品集和展览佳作。近期值得一提的是4月举办的“2025年IB视觉艺术展”活动，展出的是我校13年级学生Zoey M和Mila L（上图两位学生）的作品。她们将传统技法与数字创新相结合，彰显出德威浦东学生鲜明的个性和丰富的创造力。
中学阶段，视觉艺术课程的学习意义远不止于艺术创作。在这里，学生还可以培养终身受用的可迁移技能。在完成每个项目的过程中，他们都要学会如何建立批判性思维、管理时间、采用创新方式解决问题、接受建设性反馈以及清晰自信地表达想法。这些都是他们今后在大学、职场和日常生活中所必备的宝贵技能。
与行业专家面对面
学生们经常有机会受到来自专业艺术家的亲自指导。今年2月，摄影师、前《Vogue》杂志撰稿人Damian Siqueiros先生面向我校10年级和12年级的学生举办了为期三天的专题讲座，重点探讨如何运用艺术来创造全球影响力。在他的指导下，同学们创作出了概念丰富的作品，将技术技巧与强有力的信息传递融为一体。
今年4月，国际知名艺术家Ian Murphy先生再度到访德威，举办了以风景画和作品集创作为主题的研讨。其间，他的专业知识和热情的讲授方式给学生们留下了深刻的印象，既给他们带来了创作灵感，也提供了专业见解。
崇尚艺术的社区氛围
学校对视觉艺术教育的重视也体现在每年组织举办的展览中。在刚刚过去的5月，我们的“全校艺术展”活动汇集了小学和中学部众多学生佳作，充分体现了社区成员多样且高超的艺术造诣。
通过各类沉浸式项目、专家指导，以及学校长期以来对培养创造性的一贯重视，学生们掌握了专业技巧，有了更强的自信来表达自我，进而为世界带来积极的改变。