如何帮助您的孩子充分利用接触电子屏幕的时间

即使在常规教学中，如何正确使用科学技术作为辅助手段也是一大难题。而如今，在我们长期处于线上教学的形势下，这一挑战显得尤为突出。

对于所有家庭而言都是如此，有年幼孩子的家庭则更甚。主要焦点几乎都是同一个：使用电子屏幕的时间。

“屏幕时间是幼儿园家长们首要关注的问题。”我校幼儿园教育技术导师Ella Yankelevich博士（以下简称“Y博士”）介绍，“虽然限制孩子接触电子屏幕的时间很重要，但同样值得注意的是，并非所有的电子产品使用体验都是相同的。”

今年，Y博士面向我们的幼儿园家长举办了一场电子安全研讨会。会上，她介绍道，屏幕使用体验可以大致分为以下四个不同类别：

1. 被动接受型

2. 互动型

3. 内容创作型

4. 沟通交流型

她强调，被动接受型地使用电子屏幕是家长们应该注意的。这时候，虽然孩子在看，但他们的大脑并没有积极参与和投入。专家认为，在孩子年幼的时候，过多的被动接受会对他们的发育产生有害的影响，如语言发展迟缓，甚至可能导致更严重的问题，如抑郁症等。

作为对策，家长可以优先考虑互动体验的打造，如：游戏、教育型App等。

“互动型数字体验是指让孩子们积极参与问题解答、规划、解谜或物体搬运的任何活动。”Y博士解释道，“Minecraft和Roblox属于这一类，就像Khan Academy一样。”

接着是内容创作型——我们会要求孩子们创造一些新颖或独特的东西。Y博士解释说，内容创作体验在本质上更加开放。例如，孩子们可以用Book Creator来制作一本书，主题可以是多种多样的。

数字化内容的创作同时还可以培养孩子们拥有21世纪所需的各种技能。Y博士举了一个例子：

“当孩子们自己制作木偶剧时，需要做哪些工作？首先，他们必须了解主题，然后写剧本。接着要找一个同伴，再挑选木偶。之后需要录音，最后向全班同学展示。这其中是否涵盖了大量的电子屏幕时间？没错。这些时间花得有价值吗？当然。”

最后，是沟通交流型。

“提到沟通，我们实际上指的是对等协作，而不是发短信、打电话。”Y博士澄清道，“数字化交流在幼儿园发挥的作用较小，因为我们更喜欢面对面地开展所有协作，但不管怎样，它仍然是幼儿园孩子们数字生活中十分有价值的一个组成部分。”

管理儿童所接触到的内容

对于家长而言，另一大顾虑就是内容的访问。这就是为什么Youtube的后备功能会有问题，因为自动播放功能和推荐引擎可能会将各种不适当的内容推送到孩子面前。

在更精细的层面上，家长们应该意识到，在游戏和应用程序中，有不同程度的使用对象适用性分级。例如，热门应用Roblox就有年龄分级，可通过家长控制进行设置。

为了更好地对儿童所浏览的内容进行管理，Y博士推荐广大家长将预先选择好的电影和动画片下载到iPad或其他平板电脑上。如果你使用的是以搜索为核心的平台，那么请选择那些绝不会为孩子显示“下一个推荐视频”的平台，并且你应该清楚，这些内容是专门为该平台而创建的。关键的是要牢记，即使是“儿童版Youtube”，其中的内容也是由普通人上传的。

“任何事物，过犹不及。”Y博士总结道，“你可能不希望孩子连着踢5个小时的球，屏幕使用时间也是一样的道理。归根结底，是所花的时间是否有质量。你需要的是一种均衡的数字化生活。”
 

幼儿园电子安全准则

目前，德威幼儿园正在落实开展一项积极有效的电子安全计划，以保障儿童的身心健康。其中的几大关键支柱包括：

• 电子安全课程
• 网络安全
• 鼓励科技体验共享
• 成人监督的环境
• 面向员工的“国家线上安全”模块

此外，幼儿园今年还实施了一项技术大使计划，师生每周定期召开会议，讨论最新技术工具，学习科技小贴士，并讨论如何在课堂上用技术为老师和同学们提供最佳支持。

与此同时，他们还通过积极运用和评估新工具的方式，为电子安全出谋划策。举例来说，在我们开展线上网课之前， 技术大使们就曾探索研发出了一款新机器人并对其进行了测试，以确定适合哪些年级来使用。

数字公民项目

数字公民项目是我校的一项全新举措，将重点放在学生自己身上，使他们更充分地意识到自身能动性与责任。

对此，Y博士介绍道，幼儿园采用了多种不同方式来开展这个项目。其中之一是如何使用技术工具。为此，我们会讨论如何用双手拿稳iPad，如果不小心掉在了地上，应该怎么办等。

随后，我们还会通过介绍互联网的不同方面进一步探讨这个领域。例如，在我们刚开始上网课的时候，接触的是关于研究课题的学习单元，比如研究植物的生命周期。这时，老师就会向同学们介绍一些相关网站，并且说明这是你可以自由访问的一个地方，但跟你平时乘车去的游乐场是不一样的。

与此同时，我们还会特别强调在上网时需要遵循的一些准则。这一点非常关键，因为孩子们尚无法辨别互联网的不同功能是如何被用于或善意或恶意的各种目的。对此，Y博士举了一个例子：

“今年，我问了小朋友们一个问题：如果你看到一个弹窗，上面写着‘嗨！Sammy，你想来聊聊天吗？’你会怎么做？几乎所有举手回答的同学都说，应该给对方回应。从中可以看出，孩子们对于这类问题并没有概念，他们不知道，有些人并不诚实，可能会冒充他人行骗。就这样，我们引申出了数字公民的话题。”

家庭协议

对于那些终日在家因为孩子接触屏幕时间长短而苦恼的家长来说，这一切可能有些遥远。

为此，Y博士向我们推荐了一种切实可行的应对策略，那就是每个家庭都可以考虑制定一份“家庭协议”，由家庭成员们共同商定在家使用电脑方面的各项守则。与同学们在校签订的《协议》类似，这份家庭协议是由家长和孩子共同制定并签字的。随后，可以将其贴在冰箱上或墙壁上，供所有人随时查看。

“家长们有时会从子女那里感受到抵触情绪，这很大一部分是由于孩子觉得缺乏自主权。”Y博士说，“而由全家人共同制定协议，则可以帮助孩子逐步理解，关于在家使用电子设备这件事，自己不但被赋予了自主权，同时也应承担起相应的责任。”